Итоги Фестиваля креативных занятий -2022

ЦЕЛЬ:повышение уровня развития креативности детей, а так же реализация творческого потенциала педагогов ДДиЮ

Задачи:

• публичное представление актуальных форм, методов, средств образовательной деятельности

• обмен творческим опытом педагогов дополнительного образования ДДиЮ

 

Экспертная группа:

Берсенева А.В.; Устратова Л.Н., Серебренникова Г.В., Чернова Е.М., Пискун Т.Н., Стригулина Е.Ю., Хабарова И.Г., Пахнутова А.А., Кущенкова Е.В., Ваулина С.С., Чердынцева М.С., Якушева А.Ю., Лазарев М.Г., Сутормин В.И., Орлова А.А.

​

Конкурсное занятие оценивалось по пятибалльной шкале по следующим критериям:

1. Оригинальность и нестандартность организации учебного занятия

2. Новизна технологий, форм и методов  образовательной деятельности

3. Эффективность методов и приёмов педагогической деятельности в достижении результата учебного занятия

4. Соответствие результата занятия поставленной цели

5. Внешний вид педагога, соответствующий содержанию занятия

6. Комфортность и безопасность образовательной среды

7. Здоровьесберегающий компонент учебного занятия

​

Вывод: большинство педагогов ДДиЮ обладают высоким креативным потенциалом, но не всем понятна суть креативного подхода в организации учебных занятий. Кроме того, недостаточно теоретических знаний о креативных формах и приёмах обучения у молодых и вновь прибывших педагогов. Эту проблему следует решить в следующем учебном году. Затруднение у большинства экспертов возникло при оценивании предложенного в оценочном листе критерия «Новизна технологий, форм и методов образовательной деятельности», так как данная формулировка соответствует понятию инновационности, а не креативности.

​

Предложения: запланировать на Полигон педагогических практик по проблеме «Креативные занятия» практикум от педагогов – победителей и членов МС; организовать диагностику уровня развития креативности среди педагогов для планирования ППЛ по данной проблеме и индивидуальной работу членов МС с педагогами. Конкурс креативных занятий обязательно продолжать, скорректировав Положение. В оценочном листе продумать критерии оценки педагогической креативности.

 

  

​